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No hay atajos. Todos los que tenemos en algún momento la responsabilidad de la tutela de los menores debemos tomar la responsabilidad de educarlos en el uso de Internet. Tenemos que aprender a aconsejarles y ayudarles en el uso del ciberespacio, como tenemos que aconsejarles y ayudarles en su incipiente vida sexual. De lo contrario, sucederá lo que ya sabemos: se procurarán ese aprendizaje por otras vías, tal vez no muy prometedoras. Todo esto significa, en primer lugar, diálogo. Debemos dialogar sobre cómo usan Internet. Saber lo que les interesa, las experiencias que están teniendo, qué es lo que más les atrae, etc. Y debemos darles nuestros puntos de vista y discutirlos con ellos. También significa que, en muchas ocasiones, debemos navegar con ellos, no como hace un espía con su víctima, sino como debe hacer un padre, una madre, un maestro/a, un tutor... Personalmente, no creo que sea bueno que un chico o una chica de quince años pase un tiempo excesivo ante un ordenador, sea conectado a Internet o a una videoconsola, o ante el televisor, ni siquiera ante un libro. Por muy atractivo que pueda ser --y lo es-- el mundo virtual, debemos buscar siempre los equilibrios. Los lectores y lectoras de este artículo pueden querer considerar el interés de algunas recomendaciones: Establezca normas razonables de uso del ordenador y de internet por parte de sus hijos. Un límite de tiempo puede ser una de ellas. Haga del uso del ordenador y de internet una experiencia familiar. En la medida de lo posible, es deseable "acompañar'' con cierta frecuencia al menor en su navegar por la red. Es una buena idea, también, que el ordenador no esté situado en su dormitorio, sino en la sala de estar. Esto ayudará a que dicha experiencia sea realmente familiar y favorecerá el control paterno. No proporcionar información de carácter personal (nombres, apellidos, edad, sexo, número de teléfono, dirección, localidad, etc.) a personas o servicios desconocidos. Cuanto más anónimo sea el uso de internet por parte de un menor, tanto mejor. Controle las posibles citas, encuentros y relaciones, en general, que pueda establecer su hijo/a. De la misma forma que supervisamos este tipo de relaciones en el espacio físico, debemos hacerlo en el ciberespacio. Aconseje a su hijo o hija no participar en debates y conversaciones airados, agresivos, amenazantes, obscenos o que le hagan sentirse incómodo/a. Mantenga, en fin, un diálogo fluido y constante con su hijo/a sobre sus experiencias en internet, procurando conocer al máximo cuáles son sus actividades y las actitudes que adopta en ellas. Si utiliza un filtro, no lo conciba como sustituto de todo lo anterior, sino como una imperfecta herramienta destinada a ayudarle solo cuando no puede ejercer una supervisión directa, por falta de tiempo por ejemplo.
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